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Donnerstag 23 Feb 2012
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Coaching

Coaching ist die lösungs- und zielorientierte Begleitung von Menschen, vorwiegend im beruflichen Umfeld, zur Förderung der Selbstreflexion sowie der selbstgesteuerten Verbesserung der Wahrnehmung, des Erlebens und des Verhaltens. Der Coach begleitet den Klienten bei der Realisierung eines Anliegens oder der Lösung eines Problems. Ziel des Coachings im beruflichen Kontext ist vor allem die Verbesserung der Lern- und Leistungsfähigkeit unter Berücksichtigung der Ressourcen des Klienten. Eine enge Definition von Coaching versteht darunter ausschließlich das Coaching von Führungskräften.

Begriffsentstehung

Der Begriff „Coach“ stammt aus dem Englischen und bedeutet dort Kutsche. Er beschreibt also ein Instrument, das es Menschen ermöglicht, von einem Ort zum Anderen zu gelangen. Coaching kann vor diesem Hintergrund auf der Metaebene als Entwicklungsinstrument bezeichnet werden. Das Ziel formuliert der Coachee (Klient), der Coach begleitet den Coachee auf dem Weg als neutraler „Reise“-Gefährte. Erste entlehnte Verwendungen des Wortes fanden im Sport statt. Dort ist der Coach nicht nur Trainer der sportlichen Fertigkeiten, sondern darüber hinaus zielorientierter Begleiter und Motivator. Der Coach im Sport ist damit Trainer der mentalen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Sportler. Er bringt nicht die Lösungen für Probleme oder Konflikte mit. Vielmehr fungiert der Coach als neutraler Gesprächs- und Interaktionspartner, der seinem Coachee den Prozess der individuellen (Weiter-) Entwicklung eröffnet, erleichtert und ihn dabei begleitet.

Methodik

Im Coaching kommen verschiedene Interventionstechniken zum Einsatz, viele sind der Psychotherapie entlehnt, z.B. der Verhaltenstherapie, der Transaktionsanalyse, der lösungsfokussierten Kurzzeittherapie, der provokativen Therapie und der Neurolinguistischen Programmierung. In der Praxis werden oft Mischformen verwendet. Eine klare methodische Eingrenzung gibt es nicht. Allen Ansätzen gemein ist die Ausrichtung auf Zielorientierung, Ressourcenaktivierung sowie die Erweiterung der Wahrnehmung und der Handlungsoptionen des Klienten. Der Coach gibt gezieltes Feedback, vermeidet aber direktive Interventionen (Ratschläge, Handlungsanweisungen), wie sie beim Consulting und anderen Beratungsformen üblich sind. Coaching ist meist zeitlich auf wenige Sitzungen begrenzt, wird aber zum Teil auch berufsbegleitend über eine längere Periode durchgeführt. Grundlage des Prozesses ist ein Coaching-Kontrakt, in dem Ziel und Dauer des Coaching sowie das Honorar festgelegt werden. Vertraulichkeit von Seiten des Coaches sowie Freiwilligkeit und Selbstverantwortung des Klienten werden als Voraussetzungen für einen erfolgreichen Coachingprozess gesehen.

...weil wir den Dienst am Menschen ernst nehmen!

 

 

Seminarsuche

Kontakt

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KRETZ Personaltraining & -coaching
Augustastraße 15
51065 Köln

Telefon 0221/962499-1  
Telefax 0221/962499-3

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Markus Bertolero

markus-bertolero Markus Bertolero

 

Trainer und Berater

Ausbildung zum Schnell-Lese-Trainer

 

Mein Kurzprofil
Geb. 1976
Als „Weiterbildungsjunkie“ seit Jahren von Schnell-Lesen und
Gehirngerechtem Lernen fasziniert

Seit 2009 das „Hobby zum Beruf gemacht.“

 

Ausbildungen
Train-The-Trainer Ausbildung in Hannover
Ausbildung zum Schnell-Lese-Trainer in Hannover
Ausbildung zum Projektmanager (GPM Level D)
Fernstudium zum Qualitätsmanager an TFH Berlin
Studium: Wirtschaftsingenieurwesen an der FH Wiesbaden
Ausbildung zum Bankkaufmann bei der Deutschen Bank

 

Privates
Glücklich verheiratet
Hobbies: Lesen, Offroad fahren (gerne mit Motorrad oder Geländewagen)
und ganz einfach offen sein für neue Ideen und Chancen

 

Motto
„Den größten Fehler, den man im Leben machen kann ist,
immer Angst davor zu haben, einen Fehler zu machen.“
(Dietrich Bonhoeffer)

 

 

 

Tagen im Kloster

"Die Ruhe ist für das Werk, was die stille Erde für die Pflanzen ist. Sie gibt Kraft und Fülle und Dauer."

(Romano Guardini)

Kreuzgang

„ ... in Klausur gehen ... “

Ob Manager und Politiker sich bewusst sind, dass sie einen uralten Geheimnis-Quell anzapfen, wenn sie eine „Klausurtagung“ abhalten?


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Führungskräfteseminare

Führungskräfteseminare

Führungskräftetraining I (2-3 Tage)
Führungskräftetraining II (2 Tage)
Führungsstärke und Mitarbeiterorientierung - Kompakt (3 Tage)
Mitarbeiter fördern und motivieren - Kompakt (2 Tage)
Lösungsorientierte Mitarbeiterführung - Kompakt (3 Tage)
Führen durch Zielvereinbarungen - Kompakt (2 Tage) 
Fitness für Führungskräfte- Kompakt (2 Tage)

 

NEU! Suchtprävention als Führungsausgabe - Kompakt (2 Tage)
NEU! Erfolgsfaktor Emotionale Intelligenz - Kompakt (2 Tage)
NEU!Trend- und Innovationsmanagement (2-3 Tage)

 

Ganzheitliches Selbstmanagement I (2 Tage)
Ganzheitliches Selbstmanagement II (2 Tage)

 

Mitarbeitergespräche erfolgreich führen - Kompakt (2 Tage)

Besprechungen erfolgreich leiten - Kompakt (2 Tage)
Überzeugend Präsentieren - Kompakt (2 Tage)

Kreativitätstraining - Kompakt (2 Tage)
Moderatoren Training - Kompakt (2-3 Tage)
Speed Reading - Kompakt (2 Tage)
Fehlzeiten systematisch reduzieren - Kompakt (2 Tage)
Krankenrückkehrgespräche - Kompakt (2 Tage)
Stellenbesetzung und Bewerberverfahren - Kompakt (3 Tage)

 

Kommunikation I (3 Tage)
Lösungsorientierte Gesprächsführung - Kompakt (3 Tage)
Rhetorik und Körpersprache - Kompakt (2-3 Tage)
Vertriebsrhetorik - Kompakt (2 Tage)
Stimmtraining - Kompakt (2 Tage)
Interkulturelle Kompetenz - Kompakt (2 Tage)
Kommunikation und Konfliktlösung - Kompakt (3 Tage)
Kommunikation und Teamentwicklung - Kompakt (3 Tage)
Konfliktmanagement I (3 Tage)
Konflikte als Chance - Kompakt (2 Tage)
Projektmanagement I (3 Tage)
Projektmanagement II (2 Tage)

 

Beschwerdemanagement - Kompakt (2 Tage)
Train-The-Trainer - Kompakt (2 Tage)

RENNER Ganzheitliches 10-Finger-Blind-Training (ats) - Kompakt (1 Tag)

Zeit- und Selbstmanagement - Kompakt (2 Tage)

 

Burnout Prävention - Vortrag/Sem./Sitz. (n. Vb.)
Burnout ist Chefsache - Sem./Sitzungen (n. Vb.)
Keep Cool - Zur Ruhe kommen im Berufsalltag - Sitzungen (n. Vb.)
Innere Stärke entwickeln - Kompakt (1 Tag)
Klausurtagungen im Kloster - Kompakt (2 Tage)
Mobbing erkennen und handeln - Kompakt (2 Tage)
Fit statt fertig - Kompakt (2 Tage)

Bewusste Ernährung - Kompakt (2 x 1/2 Tag)

Business English - Sem/Sitzungen (n. Vb.)
Effective Business English - Kompakt (2Tage)

 

Neue deutsche Rechtschreibung - Kompakt (1 Tag)
Vortrag zur Rechtschreibreform (1,5 Std.)
Coaching zur Rechtschreibreform - n. Vb.

Coaching und Supervisionen - Sem/Sitzungen (n. Vb.)
Karriere Coaching - Sitzungen (n. Vb.)
Teambildung und Teamentwicklung - Sem/Sitzungen (n. Vb.)
Organisationsentwicklung - Sem/Sitzungen (n. Vb.)

"Mitarbeiter können alles, wenn man sie weiterbildet, wenn man ihnen Werkzeuge gibt, vor allem aber, wenn man es ihnen zutraut."
Hans-Olaf Henkel

...weil wir den Dienst am Menschen ernst nehmen!

Ganzheitliches Lernen

Ganzheitliches Lernen

Beschleunigende Lehr- und Lernmethoden berücksichtigen sowohl die biologische Struktur als auch die Funktionsweise des menschlichen Gehirns. Mit Hilfe dieser Techniken kann die Merkfähigkeit unseres Gehirns um ein Vielfaches gesteigert werden im Vergleich zur Merkfähigkeit bei konventionellen Lernmethoden.

Im Prinzip können diese Techniken auf jedes Fachgebiet angewandt werden. Wann immer man Dinge lernen oder sich merken soll, profitiert man von diesen Techniken.

Wissenschaftler haben festgestellt, dass das menschliche Gehirn aus zwei Hälften besteht, die jeweils für unterschiedliche Funktionen zuständig sind. Amerikanische Psychologen haben bewiesen, dass die linke Gehirnhälfte für logisches, analytisches und abstraktes Denken verantwortlich ist, während die rechte Gehirnhälfte für Kreativität, Bilder Träume und Gefühle zuständig ist. Wenn man nun auf herkömmliche Art lernt, wird nur die linke Gehirnhälfte angesprochen und die rechte Seite bleibt ungenutzt.

Wissenschaftler schätzen, dass wir nur 5 -10% unserer intellektuellen Kapazität nutzen. – Was für eine Verschwendung von Zeit und Energie! Die unermessliche Leistungsfähigkeit unseres Gehirns liegt brach!

Die Hirnforschung hat gezeigt, dass Bilder oder Visualisierungen das Lernen sogar noch weiter beschleunigen, d.h. die Lernenden assoziieren Dinge, die sie sich merken müssen, mit Bildern vor ihrem inneren Auge. Dieser Vorgang heißt „Lernen mit Assoziationen“ oder „Mnemonische Techniken“ und verbessert die Merkfähigkeit enorm.

Das Faszinierendste ist also die enorme Lernbeschleunigung!

Darüber hinaus befindet sich auch das Langzeitgedächtnis in der rechten Gehirnhälfte.

Folglich wird das so Gelernte automatisch dort eingeschleust und „abgelegt“. Tests haben gezeigt, dass die Mehrzahl der Lernenden, die mit diesen Methoden gelernt haben, noch 60% des Lernstoffes nach zwei Jahren parat hatten.

Diese Techniken und deren herausragende Resultate sind weltweit bekannt. Viele Professoren, Lehrer und Trainer, die im Bildungsbereich arbeiten, kennen diese Techniken und erforschen sie noch weiter oder wenden sie im Unterricht an oder entwickeln damit Lernsysteme.

...weil wir den Dienst am Menschen ernst nehmen!

 

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